КОНСАЛТИНГ ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ

  • Н. В. Попова

Анотація

У статті визначені основні проблеми впровадження в освітню сферу управлінського консультування. Розглядаються підходи, принципи, види консалтингу в сучасному освітньому менеджменті. Розроблені алгоритми та модель регіональної консалтингової служби, виявлені особливості процесу управлінського консультування. 

Посилання

1. Айві А. Цілеспрямоване інтерв'ювання і консультування: сприянню розвитку клієнта / Пер. з англ. Навч. посібник. – К.: Сфера, 1998. – С. 276.
2. Вадимова И. Что такое развитие организаций? / Alter Ego. – 1994. – №1. – С. 24–28.
3. Горностай П.П., Васьковкая СВ. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. – К.: Наук. думка, 1995. – С. 134.
4. Карамушка Л.М. Психологічні основи теорії управління в системі середньої освіти: Навч. посібник. – К.: Ін-т. змісту та методів навчання, 1997. – С. 327. 5. Коростельов В.А. Управлінське консультування: Навч. посібник. – К.: МАУП, 2003 – 104 с.
6. Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психологический журнал. – 1982. – №1.
7. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование: Метод. пособие. – СПб., 1993. – №4.
8. Управленческое консультирование / Под ред. М.Кубра: Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: СПб. “Интерэксперт”, 1992. – Т.1. – 319 с; Т.2. – 350 с.
9. Ушаков К. От отрицания до включенности: Модель поведения администратора, внедряющего инновации // Директор школы. – 1996. – №4. – С. 24–27. 10. Щербина В.В. Проблемный, онтологический и экологический подходы в управленческом консультировании // Социальный конфликт. – 1996. – №2. – С. 12–19.
Сторінки
56-60
Розділ
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ