ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЛІТЕРАТУРИ ДО ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ
Анотація
У даній публікації здійснено аналіз особливостей професійно-педагогічної підготовки учителів літератури до інтерпретації художніх творів в старших класах загальноосвітньої школи.
Посилання
1. Актуальні проблеми підготовки вчителів: Монографічний зб. статей / Херсонський держ. педагогічний ін-т. Кафедра педагогіки / Т.В. Комісарова (ред.). – Херсон, 1997. – 112 с.
2. Барабанова Т.О. Значення інтерпретації як найважливішої процедури пізнання // Наукове пізнання: методологія та технологія. – 2000. – Вип. 1–2. – С.160–162.
3. Барабанова Т.А. Методические приёмы формирования механизма интерпретации в процессе обучения // Матеріали міжнародної науково-теоретичної конференції “Філософія. Менталітет. Освіта”. – Одеса, 1995. – С.14.
4. Глазкова І.Я. Підготовка майбутнього вчителя до організації навчального діалогу в професійній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бердянський держ. педагогічний унт. – Харків, 2004. – 27 с.
5. Теоретичні та методичні засади соціально-педагогічної підготовки вчителя: Зб. наук.-метод. пр. / Інститут змісту і методів навчання; Житомирський держ. педагогічний ін-т ім. І.Франка / О.А. Дубасенюк (ред.). – К., 1999. – 186 с.
2. Барабанова Т.О. Значення інтерпретації як найважливішої процедури пізнання // Наукове пізнання: методологія та технологія. – 2000. – Вип. 1–2. – С.160–162.
3. Барабанова Т.А. Методические приёмы формирования механизма интерпретации в процессе обучения // Матеріали міжнародної науково-теоретичної конференції “Філософія. Менталітет. Освіта”. – Одеса, 1995. – С.14.
4. Глазкова І.Я. Підготовка майбутнього вчителя до організації навчального діалогу в професійній діяльності: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Бердянський держ. педагогічний унт. – Харків, 2004. – 27 с.
5. Теоретичні та методичні засади соціально-педагогічної підготовки вчителя: Зб. наук.-метод. пр. / Інститут змісту і методів навчання; Житомирський держ. педагогічний ін-т ім. І.Франка / О.А. Дубасенюк (ред.). – К., 1999. – 186 с.
Сторінки
221-226
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
