ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІЧНОГО НОВАТОРСТВА В ІСТОРІЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Анотація
У статі висвітлено термінологічний аспект проблеми педагогічного новаторства в історії освіти України.
Посилання
1. Національна доктрина розвитку освіти // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2002. – № 2. – С.9-27.
2. Бондар С.П., Л.Л.Момот, Л.А.Липова, М.І.Головко. Перспективні педагогічні технології в шкільній освіті. – Рівне: Редакційно-видавничий центр Теніс, 2003. – 198 с.
3. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. В.Т.Бусел. – К.: ВТФ “Перун”, 2002. – 1427 с.
4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
5. Загвязинский В.И., Р.Атаханов. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Academia, 2001. – 207 с.
6. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник для студентів педагогічних ВНЗ. – К.: Освіта України, 2006. – 527 с.
7. Колесников И.А. Проблема преемственности в истории мировой педагогической культуры // Историко-педагогические исследования и проблемы стратегии развития современного отечественного образования. – М.: РАО, 1993. – С.20-23.
8. Островерхова Н.М. Парадигми управління авторськими закладами освіти. – К.: Глобус, 1998. – 274 с.
9. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.
10. Педагогічний словник / За ред. акад. М.Д. Ярмаченка. – К.: “Пед. думка “, 2001. – 516 с.
11. Словник іншомовних слів / За ред. Л. Пустовіт.– К.: “Довіра“, 2000. – 1018 с.
12. Сухомлинська О.В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. – К.: А.П.Н., 2003. – 67 с.
13. Юсуфбекова Н.Р. Педагогическая инноватика: исторические аспекты // Современные проблемы историко-педагогических исследований. – М.: РАО, 1992. – 28-32 с.
14. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогических инноваций: Опыт разработки инновационного процесса в образовании. –М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
2. Бондар С.П., Л.Л.Момот, Л.А.Липова, М.І.Головко. Перспективні педагогічні технології в шкільній освіті. – Рівне: Редакційно-видавничий центр Теніс, 2003. – 198 с.
3. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. В.Т.Бусел. – К.: ВТФ “Перун”, 2002. – 1427 с.
4. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 374 с.
5. Загвязинский В.И., Р.Атаханов. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Academia, 2001. – 207 с.
6. Зайченко І.В. Педагогіка: Навч. посібник для студентів педагогічних ВНЗ. – К.: Освіта України, 2006. – 527 с.
7. Колесников И.А. Проблема преемственности в истории мировой педагогической культуры // Историко-педагогические исследования и проблемы стратегии развития современного отечественного образования. – М.: РАО, 1993. – С.20-23.
8. Островерхова Н.М. Парадигми управління авторськими закладами освіти. – К.: Глобус, 1998. – 274 с.
9. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.
10. Педагогічний словник / За ред. акад. М.Д. Ярмаченка. – К.: “Пед. думка “, 2001. – 516 с.
11. Словник іншомовних слів / За ред. Л. Пустовіт.– К.: “Довіра“, 2000. – 1018 с.
12. Сухомлинська О.В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. – К.: А.П.Н., 2003. – 67 с.
13. Юсуфбекова Н.Р. Педагогическая инноватика: исторические аспекты // Современные проблемы историко-педагогических исследований. – М.: РАО, 1992. – 28-32 с.
14. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогических инноваций: Опыт разработки инновационного процесса в образовании. –М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
Опубліковано
2007-04-02
Сторінки
10-15
Розділ
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
