ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-КОНСТРУКТОРСЬКИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ УЧНІВ 5-9 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ВИШИВКИ
Анотація
У статті розглядаються психолого-педагогічні основи формування художньо-конструкторських знань та вмінь учнів у процесі вивчення вишивки.
Посилання
1. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т.4. – 385с.
2. Знамеровська Н.П. Формування художньо-конструкторських знань та вмінь учнів основної школи на уроках трудового навчання. – Херсон: ХДПУ. – 108 с.
3. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
4. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.
5. Моляко В.А. Техническое творчество и трудовое обучение. – М.: Знание, 1985. – 80 с.
2. Знамеровська Н.П. Формування художньо-конструкторських знань та вмінь учнів основної школи на уроках трудового навчання. – Херсон: ХДПУ. – 108 с.
3. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
4. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.
5. Моляко В.А. Техническое творчество и трудовое обучение. – М.: Знание, 1985. – 80 с.
Опубліковано
2007-10-22
Сторінки
70-73
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
