МЕТОДОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПРОЦЕСУ ДЕМОКРАТИЗАЦІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Анотація
Проведено огляд методології як найбільш загальної системи принципів організації наукового підходу до демократизації навчально-виховного процесу у вітчизняних ВНЗ, способів досягнення і побудови нової системи вищої освіти.
Посилання
1. EAIE: The Bologna Process // Інтернет: . – Європейська асоціація міжнародної освіти: Болонський процес.
2. Андрущенко В.П. Педагогічна освіта України: Болонські виклики і напрями модернізації // Практична філософія. – К., 2004. - №1. - С. 124-129.
3. Гончаров СМ., Мошинський B.C. Вища освіта в Україні і Болонський процес: Навч.-метод, посіб. для підготов, магістрів, асп. та перепідготов. викл. вищ. навч. закл. // Нац. ун-т вод. госп-ва та природокористування. – Рівне, 2005. – 141с.
4. Скалкова Я. Я и коллектив. Методология и методы педагогического исследования. - М., 1989. - 224 с.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.
6. Журавський B.C., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти // Нац. техн. ун-т України “Київ, тюлітехн. ін-т”. – К.: Політехніка, 2003. – 200 с.
7. Кремень ВТ. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - 216 с.
8. Ніколаєнко CM. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. - К.: Знання, 2005. - 319 с.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Изд-во “Академия”, 2007. - 208 с.
10. Запрягаев С.А Системы высшего образования России и США // Проблемы высшего образования, 2003. - С 39-47.
2. Андрущенко В.П. Педагогічна освіта України: Болонські виклики і напрями модернізації // Практична філософія. – К., 2004. - №1. - С. 124-129.
3. Гончаров СМ., Мошинський B.C. Вища освіта в Україні і Болонський процес: Навч.-метод, посіб. для підготов, магістрів, асп. та перепідготов. викл. вищ. навч. закл. // Нац. ун-т вод. госп-ва та природокористування. – Рівне, 2005. – 141с.
4. Скалкова Я. Я и коллектив. Методология и методы педагогического исследования. - М., 1989. - 224 с.
5. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160 с.
6. Журавський B.C., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти // Нац. техн. ун-т України “Київ, тюлітехн. ін-т”. – К.: Політехніка, 2003. – 200 с.
7. Кремень ВТ. Освіта і наука України: шляхи модернізації (Факти, роздуми, перспективи). - К.: Грамота, 2003. - 216 с.
8. Ніколаєнко CM. Вища освіта – джерело соціально-економічного і культурного розвитку суспільства. - К.: Знання, 2005. - 319 с.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Изд-во “Академия”, 2007. - 208 с.
10. Запрягаев С.А Системы высшего образования России и США // Проблемы высшего образования, 2003. - С 39-47.
Сторінки
269-272
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
