НАСТУПНІСТЬ У ЗМІСТІ НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Анотація
У статті порушено проблему наступності у змісті навчання лексики дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Здійснено аналіз понять “наступність”.
Посилання
1. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. –
216с.
2. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації /
Укладач. А.М.Богуш. – Одеса: Маяк, 1999. – 88с.
3. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. – К., 1999. – 286с.
4. Програма для середньої загальноосвітньої школи 1-2класи. – К.: Початкова школа. – 2001. –
296с.
5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних
факультетів – К.: Абрис, 1997. – 416с.
216с.
2. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації /
Укладач. А.М.Богуш. – Одеса: Маяк, 1999. – 88с.
3. Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. – К., 1999. – 286с.
4. Програма для середньої загальноосвітньої школи 1-2класи. – К.: Початкова школа. – 2001. –
296с.
5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних
факультетів – К.: Абрис, 1997. – 416с.
Опубліковано
2009-03-02
Сторінки
66-69
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
