КОРИГУВАННЯ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ЯК УМОВА УСПІШНОГО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ
Анотація
У статті автор аналізує проблеми мовленнєвої підготовки дітей до школи. Наявність помилок у мовленні майбутніх учнів може привести до порушень писемного мовлення.
Посилання
1. Богуш А.М. Витоки мовленнєвого розвитку: Програма та методичні рекомендації. – Одеса: Маяк, 1999. – 88 с.
2. Богуш А.М., Шиліна Н.Є. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003. – 335 с.
3. Вашуленко М.С. Перспективність і наступність у мовленнєвому розвитку дошкільників та учнів першого класу. – Зб.: Дитинство: наступність і перспективність. – ПереяславХмельницький, 2000. – С. 138-140.
4. Калмикова Л.О. Сучасні проблеми наступності й перспективності та шляхи їх упровадження. – Зб.: Дитинство: наступність і перспективність. – Переяслав-Хмельницький, 2000. – С. 10-15.
2. Богуш А.М., Шиліна Н.Є. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2003. – 335 с.
3. Вашуленко М.С. Перспективність і наступність у мовленнєвому розвитку дошкільників та учнів першого класу. – Зб.: Дитинство: наступність і перспективність. – ПереяславХмельницький, 2000. – С. 138-140.
4. Калмикова Л.О. Сучасні проблеми наступності й перспективності та шляхи їх упровадження. – Зб.: Дитинство: наступність і перспективність. – Переяслав-Хмельницький, 2000. – С. 10-15.
Опубліковано
2009-03-02
Сторінки
93-96
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
