ТРИСУБ’ЄКТНА ДИДАКТИКА В МОДЕЛІ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТНІХ СИСТЕМ

Л.Є. Петухова

Л.Є. Петухова

Ключові слова: трисуб’єктна дидактика, інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище

Анотація

У статті сформульовано основні положення трисуб’єктної дидактики як одного із напрямів педагогічної науки. Обґрунтовано питання введення в сучасну дидактичну модель освіти третього рівноцінного суб’єкта –інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища.

Посилання

1.Вербитский А.А. Активное обучение ввысшей школе: контекстный поход /Вербитский А.А. –М.: Высшая школа, 1991. –207 с.2.Википедия, свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/?oldid=13327170 3.Плигин А.А. Личностно-ориентированное образование: История и практика/Плигин А.А. –М.: "КСП+", 2003. –432 с.4.Петухова Л.Є. До питання про трисуб’єктну дидактику /Петухова Л.Є., Співаковський О.В. //Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2007. –No5 (61). –С. 7-9. 5.Современный словарь по педагогике /Сос. Рапацевич Е. –Мн.: Современное слово, 2001. –928 с.