АКТИВІЗАЦІЯ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТ
Анотація
У статті представлено результати експериментально-теоретичного дослідження. Автор визначає поняття “художньо-творчий потенціал” як феномен дошкільного дитинства, розкриває програму, педагогічну технологію та психолого-педагогічні умови активізації художньо-творчого потенціалу старших дошкільників у процесі образотворчої діяльності.
Посилання
1. Бердяев Н.А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека / Н.А. Бердяев. – М.: ООО “Издательство АСТ”; Харьков: “Фолио”, 2004. – 678 с.
2. Дронова О.О. Усвідомлення феномену краси як фактор саморозвитку старших дошкільників у зображальній діяльності // Наука і освіта. – 2002. – №1. – С. 93-97.
3. Дронова О.О. Зображувальна діяльність як середовище і фактор розвитку творчої особистості в дошкільному дитинстві // Розвиток творчої особистості в системі дошкільної освіти.: М-ли Всеукр. наук.-прак. семінару. – Слов’янськ: СДПУ, 2003. – С. 120-122.
4. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук.-метод. посібник / Наук. ред. О.Л.Кононко. – К., 2003. – 243с.
2. Дронова О.О. Усвідомлення феномену краси як фактор саморозвитку старших дошкільників у зображальній діяльності // Наука і освіта. – 2002. – №1. – С. 93-97.
3. Дронова О.О. Зображувальна діяльність як середовище і фактор розвитку творчої особистості в дошкільному дитинстві // Розвиток творчої особистості в системі дошкільної освіти.: М-ли Всеукр. наук.-прак. семінару. – Слов’янськ: СДПУ, 2003. – С. 120-122.
4. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні: Наук.-метод. посібник / Наук. ред. О.Л.Кононко. – К., 2003. – 243с.
Опубліковано
2009-03-02
Сторінки
153-158
Розділ
РОЗДІЛ 3. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ
