ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ
Анотація
У статті наведено особливості організації навчальної діяльності студентів в умовах особистісно орієнтованого підходу.
Посилання
1. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання. – К.: ІЗНН, 1998. – 203с.
2. Білик Л. Діяльнісний підхід до професійної підготовки студента // Рідна школа. – № 1. – 2004. – С. 55-57.
3. Веремьев В. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания // Искусство и образование. – №2 (24). – М., 2003. – С. 4-13.
4. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – 270с.
5. Столяренко О. Педагогічна підтримка в особистісно зорієнтовій парадигмі виховання // Рідна школа. – №5. – 2004. – С. 10-13.
6. Щедролосєва К. О. Сучасна освіта в контексті культури // Зб. наук. праць. Педагогічні науки, вип. 34. – С. 290-295.
2. Білик Л. Діяльнісний підхід до професійної підготовки студента // Рідна школа. – № 1. – 2004. – С. 55-57.
3. Веремьев В. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания // Искусство и образование. – №2 (24). – М., 2003. – С. 4-13.
4. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – 270с.
5. Столяренко О. Педагогічна підтримка в особистісно зорієнтовій парадигмі виховання // Рідна школа. – №5. – 2004. – С. 10-13.
6. Щедролосєва К. О. Сучасна освіта в контексті культури // Зб. наук. праць. Педагогічні науки, вип. 34. – С. 290-295.
Опубліковано
2008-12-01
Сторінки
154-158
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
