ОСОБЛИВОСТІ ПРОБЛЕМНО-ДІАЛОГІЧНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ
Ключові слова:
іноземні студенти, розвивальне навчання, проблемно-діалогічний підхід, діалектичний зв’язок, пізнавальна активність, діалог
Анотація
У статті розглянуто специфіку проблемно-діалогічного підходу у навчанні іноземних
студентів, розкрито сутність проблемності й діалогічності як базових понять
розвивального навчання
Посилання
1. Зазуліна Л.В. Сучасні педагогічні технології та їх впровадження в практику роботи /
Л.В. Зазуліна. – Хмельницький: ОІУВ, 1997. – 103 с.
2. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / Научн.-исслед. ин-т.
общей и пед. психологии АПН СССР / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика,1981. – 200 с.
3. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і розвиток особистості / Г.С. Костюк. – К.: Рад.
шк.,1989. – 609 с.
4. Фурман А.В. Модульно-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення: Монографія /
А.В. Фурман. – К.: Правда Ярославичів, 1997. – 340с.
Л.В. Зазуліна. – Хмельницький: ОІУВ, 1997. – 103 с.
2. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / Научн.-исслед. ин-т.
общей и пед. психологии АПН СССР / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика,1981. – 200 с.
3. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і розвиток особистості / Г.С. Костюк. – К.: Рад.
шк.,1989. – 609 с.
4. Фурман А.В. Модульно-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення: Монографія /
А.В. Фурман. – К.: Правда Ярославичів, 1997. – 340с.
Опубліковано
2013-11-18
Сторінки
249-252
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
