СУЧАСНІ ПІДХОДИ ТА ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Ключові слова:
комунікативно-когнітивний підхід, принципи навчання, стратегії навчання, комунікативна компетентність
Анотація
Стаття розкриває актуальність впровадження комунікативно-когнітивного підходу
у навчанні англійської мови та розкриває принципи навчання іноземної мови, дотримання
яких дасть можливість забезпечити високий рівень ефективності освітніх завдань,
розвинути всі види мовленнєвої діяльності як засобу спілкування.
Посилання
1. Куцепал С.В. Комунікація та діалог у контексті освітніх викликів сучасності // Гілея. – 2012. –
Вип. 66.
2. Лагута Т. Про діалог як форму прояву мовленнєвої діяльності студента // Теорія і практика
викладання української мови як іноземної. – 2007. – Вип. 2. – С. 204–207.
3. Пітерс Дж. Д. Слова на вітрі: історія ідеї комунікації / Пер. з англ. А. Іщенка / Дж. Д. Пітерс. –
К. : Києво-Могилянська академія, 2004. —–302 с.
4. Причина В.В. Комунікативно орієнтований підхід до навчання учнів англомовному
спілкуванню // Таврійський вісник освіти. – 2012. – №4. – С. 195–201.
5. Проскуріна Я.І. Комунікативно-когнітивний аспект професійно-орієнтованого мовного
навчання іноземних студентів медичного профілю // Педагогічні науки: теорія, історія,
інноваційні технології. - 2012. – №4(22). – С. 327–334.
6. Савенко Т. Особливості навчання діалогічного мовлення студентів мовних факультетів
(англійська мова) // Наукові записки. Філологічні науки. – 2011. – № 96. – С. 531–535.
7. Сімкова І.О. Специфіка навчання професійно орієнтованого діалогічного мовлення на базі
німецької мови як першої іноземної // Наукові записки НДУ їм. М. Гоголя. Психологопедагогічні науки. – 2011. – № 3. – С. 64–68.
8. Солодар Л.В. Діалогічне мовлення – основний вид мовленнєвої діяльності при вивченні
української мови як іноземної // Вiсник Вiнницького полiтехнiчного iнституту. – 2011. – № 2.
– С. 163–167.
9. Тарнопольський О. Б. Навчання через роблення у викладанні іноземної мови для
професійного спілкування студентам немовних спеціальностей // Вісник Житомирського
державного університету. – 2012. – Вип. 64. – С. 87–83.
10. Тарнопольський О.Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому
мовному закладі освіти. Навчальний посібник. – К.: Фірма "Інкос", 2006 – 248 с.
11. Ніколаєва С.Ю. Цілі навчання іноземних мов в аспекті компетентнісного підходу // Іноземні
мови. – 2010. – №2. – С. 11–17.
12. Ніколаєва С.Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах
Підручник. — Вид. 2-ге, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої. – К.:
Ленвіт, 2002. – 328 с.
13. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для
учителей иностранного языка. – М.: Просвещение, 1991. —–223с.
390
14. Свирина Л.О. О коммуникативном подходе в обучении иностранному языку вне языковой
среды // Филология и культура – 2008. – № 12. – С. 70-73.
15. Тарнопольский О.Б. Методика обучения английскому языку : учеб. пособ. /
О.Б. Тарнопольский, С. П. Кожушко. – К. : Ленвит, 2004. – 192 с.
Вип. 66.
2. Лагута Т. Про діалог як форму прояву мовленнєвої діяльності студента // Теорія і практика
викладання української мови як іноземної. – 2007. – Вип. 2. – С. 204–207.
3. Пітерс Дж. Д. Слова на вітрі: історія ідеї комунікації / Пер. з англ. А. Іщенка / Дж. Д. Пітерс. –
К. : Києво-Могилянська академія, 2004. —–302 с.
4. Причина В.В. Комунікативно орієнтований підхід до навчання учнів англомовному
спілкуванню // Таврійський вісник освіти. – 2012. – №4. – С. 195–201.
5. Проскуріна Я.І. Комунікативно-когнітивний аспект професійно-орієнтованого мовного
навчання іноземних студентів медичного профілю // Педагогічні науки: теорія, історія,
інноваційні технології. - 2012. – №4(22). – С. 327–334.
6. Савенко Т. Особливості навчання діалогічного мовлення студентів мовних факультетів
(англійська мова) // Наукові записки. Філологічні науки. – 2011. – № 96. – С. 531–535.
7. Сімкова І.О. Специфіка навчання професійно орієнтованого діалогічного мовлення на базі
німецької мови як першої іноземної // Наукові записки НДУ їм. М. Гоголя. Психологопедагогічні науки. – 2011. – № 3. – С. 64–68.
8. Солодар Л.В. Діалогічне мовлення – основний вид мовленнєвої діяльності при вивченні
української мови як іноземної // Вiсник Вiнницького полiтехнiчного iнституту. – 2011. – № 2.
– С. 163–167.
9. Тарнопольський О. Б. Навчання через роблення у викладанні іноземної мови для
професійного спілкування студентам немовних спеціальностей // Вісник Житомирського
державного університету. – 2012. – Вип. 64. – С. 87–83.
10. Тарнопольський О.Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому
мовному закладі освіти. Навчальний посібник. – К.: Фірма "Інкос", 2006 – 248 с.
11. Ніколаєва С.Ю. Цілі навчання іноземних мов в аспекті компетентнісного підходу // Іноземні
мови. – 2010. – №2. – С. 11–17.
12. Ніколаєва С.Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах
Підручник. — Вид. 2-ге, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівн. С. Ю. Ніколаєвої. – К.:
Ленвіт, 2002. – 328 с.
13. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: Пособие для
учителей иностранного языка. – М.: Просвещение, 1991. —–223с.
390
14. Свирина Л.О. О коммуникативном подходе в обучении иностранному языку вне языковой
среды // Филология и культура – 2008. – № 12. – С. 70-73.
15. Тарнопольский О.Б. Методика обучения английскому языку : учеб. пособ. /
О.Б. Тарнопольский, С. П. Кожушко. – К. : Ленвит, 2004. – 192 с.
Опубліковано
2013-11-18
Сторінки
385-390
Розділ
РОЗДІЛ 6. СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ
