ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОГО ДІАЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ ОБДАРОВАНИХ СТРАШОКЛАСНИКІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
Ключові слова:
обдаровані діти, зміст навчання, проектні технології, авторські програми
Анотація
У статті розглядається методика розробки авторських програм для навчання
обдарованих старшокласників англійському діалогічному мовленню, зміна форми проведення
занять, враховуючи феномен обдарованості.
Посилання
1. Іноземні мови 2-12 класи. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та
спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов // Навчально-практичне
видання. – Перун, 2005. – 208 с.
2. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам
/ Г. А. Китайгородская – М.: Высш. шк., 1986. – 101 с.
3. Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку / Я. М. Колкер – М.:
Academia, 2001. – 258 с.
4. Поліна С. Нові методичні підходи до викладання іноземної мови в умовах навчального
комплексу непереривної освіти / С. Поліна //Педагогіка і психологія. – Педагогічна преса,
2004. – №4(45). – С. 38– 45.
спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов // Навчально-практичне
видання. – Перун, 2005. – 208 с.
2. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам
/ Г. А. Китайгородская – М.: Высш. шк., 1986. – 101 с.
3. Колкер Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку / Я. М. Колкер – М.:
Academia, 2001. – 258 с.
4. Поліна С. Нові методичні підходи до викладання іноземної мови в умовах навчального
комплексу непереривної освіти / С. Поліна //Педагогіка і психологія. – Педагогічна преса,
2004. – №4(45). – С. 38– 45.
Опубліковано
2013-01-18
Сторінки
127-131
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
