ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Анотація
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ УМІНЬ У ПРОЦЕСІ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Посилання
1. Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
2. Большой Советский Энциклопедический Словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 1631 с.
3. Гільбух Ю.З., Дробноход М.І. Інноваційний експеримент у школі: на допомогу початковому дослідникові. – К., 1994. – 90 с.
4. Каташинская И.В. Формирование исследовательских умений у будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/КНГУ им. Т.Г. Шевченко.–К., 1992. – 229 с.
5. Литовченко В.Н. Формирование исследовательских умений студентов педагогических специальностей университета средствами НИР.: Автореф. дис. … док. пед. наук. – Минск., 1990. – 18 с.
2. Большой Советский Энциклопедический Словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 1631 с.
3. Гільбух Ю.З., Дробноход М.І. Інноваційний експеримент у школі: на допомогу початковому дослідникові. – К., 1994. – 90 с.
4. Каташинская И.В. Формирование исследовательских умений у будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/КНГУ им. Т.Г. Шевченко.–К., 1992. – 229 с.
5. Литовченко В.Н. Формирование исследовательских умений студентов педагогических специальностей университета средствами НИР.: Автореф. дис. … док. пед. наук. – Минск., 1990. – 18 с.
Опубліковано
2004-03-01
Сторінки
283-286
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
