ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ ДОСЛІДЖЕНЬ З РОЗВИТКУ СИСТЕМИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ІНЖЕНЕРНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
безперервна інженерна освіта, тенденції розвитку, аналіз наукових розробок
Анотація
Відзначено, що безперервна інженерна освіта, яка створює умови для отримання, поповнення та удосконалення знань, здібностей і навичок у професійній області; сприяє досягненню певного соціального статусу (науковий ступінь, вчене звання); забезпечує кожній людині можливість формування власної індивідуальної освітньої траєкторії для подальшого професійного, кар’єрного та особистісного росту; повинна бути доступною протягом усього трудового життя. Показано, що вивченню різних аспектів безперервної інженерної освіти присвячено безліч робіт, які створюють наукову базу для визначення перспективних напрямків її подальшого розвитку.
Посилання
1. Современное инженерное образование: [учеб. пособие] / А.И. Боровков [и др.]. – СПб. :Изд-во Санкт-Петербургского политехн. ун-та, 2012. – 80 с.
2. Бобриков В.Н. Система подготовки инженера в условиях непрерывного технического профессионального образования: дис. д-ра пед. наук. – Кемерово, 2003. – 458 с.
3. Особенности инновационного инженерного образования / Г.С. Дьяконов, В.Г. Иванов, В.В. Кондратьев // Вестник казанского технологического университета. – №12, 2010. – С. 13-17.
4. Федоров И. Традиции и инновации в подготовке инженерных кадров / И. Федоров, В. Медведев // Высшее образование России. – №6, 2008. – С. 30-36
5. Кувшинов Ю.Я. Непрерывное профессиональное образование как гарантия мастерства специалиста / Ю.Я. Кувшинов // «АВОК». – №3, 2006. – С. 4-8.
6. Шабалин Р. В. К вопросу подготовки инженеров в соответствии с задачами непрерывного образования / Р. В. Шабалин, М. В. Куимова // Молодой ученый. — 2015. — №9. — С. 1217-1218.
7. Лукьяненко М.В., Полежаев О.А., Чурляева Н.П. Проблемы инженерного образования и перспективы развития выпускников на рабочем месте // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2012. – № 1 (8). – С. 42-49.
8. Маливанов Н.Н. Теория и практика формирования в системе непрерывного образования профессионально важных качеств инженера как субъекта инновационной деятельности: автореф. дис. доктора пед. наук: 13.00.08 / Ульян. Гос. Ун-т. – Казань, 2005. – 42 с.
9. Шандыба Е.В. Методическая система обучения технических дисциплин генеральных конструкторов при последипломной подготовке: дис. канд. пед. наук: 13.00.02: защищена 26.02.2010: утв. 06.10.2010 / Е.В. Шандыба. – Харьков, 2010. – 217 с.
2. Бобриков В.Н. Система подготовки инженера в условиях непрерывного технического профессионального образования: дис. д-ра пед. наук. – Кемерово, 2003. – 458 с.
3. Особенности инновационного инженерного образования / Г.С. Дьяконов, В.Г. Иванов, В.В. Кондратьев // Вестник казанского технологического университета. – №12, 2010. – С. 13-17.
4. Федоров И. Традиции и инновации в подготовке инженерных кадров / И. Федоров, В. Медведев // Высшее образование России. – №6, 2008. – С. 30-36
5. Кувшинов Ю.Я. Непрерывное профессиональное образование как гарантия мастерства специалиста / Ю.Я. Кувшинов // «АВОК». – №3, 2006. – С. 4-8.
6. Шабалин Р. В. К вопросу подготовки инженеров в соответствии с задачами непрерывного образования / Р. В. Шабалин, М. В. Куимова // Молодой ученый. — 2015. — №9. — С. 1217-1218.
7. Лукьяненко М.В., Полежаев О.А., Чурляева Н.П. Проблемы инженерного образования и перспективы развития выпускников на рабочем месте // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. 2012. – № 1 (8). – С. 42-49.
8. Маливанов Н.Н. Теория и практика формирования в системе непрерывного образования профессионально важных качеств инженера как субъекта инновационной деятельности: автореф. дис. доктора пед. наук: 13.00.08 / Ульян. Гос. Ун-т. – Казань, 2005. – 42 с.
9. Шандыба Е.В. Методическая система обучения технических дисциплин генеральных конструкторов при последипломной подготовке: дис. канд. пед. наук: 13.00.02: защищена 26.02.2010: утв. 06.10.2010 / Е.В. Шандыба. – Харьков, 2010. – 217 с.
Опубліковано
2015-12-14
Сторінки
214-218
Розділ
СЕКЦІЯ 4 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
