СИСТЕМА ПОЕТАПНОГО ФОРМУВАННЯ У ШКОЛЯРІВ ОРФОГРАФІЧНИХ НАВИЧОК НА МОРФОЛОГІЧНІЙ ОСНОВІ
Ключові слова:
орфограма, орфографічна навичка, система вправ
Анотація
У статті проаналізовано апробацію системи вправ з метою вироблення у школярів
6-7 класів орфографічних навичок на морфологічній основі. Автор описує послідовність
вправ, враховуючи структуру формування правописних навичок.
Посилання
1. Вихованець І.Р. Таїна слова / Вихованець І.Р. – К.: Рад. школа, 1990. – 284 с.
2. Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення / В.Т. Горбачук: Посібник для
вчителя. – К.: Рад. школа., 1989. – 93 с.
3. Методика викладання української мови в середній школі / За ред. С.Х.Чавдарова і
В.І.Масальського. – К.: Рад. школа, 1962 – 372 с.
4. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / За ред. М.І. Пентилюк. –
К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.
5. Рождественский Н.С. Свойства рус. правописания как основа методики его преподавания /
Н.С. Рождественский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 304 с.
6. Федоренко Л.П. Принципы и методы обучения русскому языку / Л.П. Федоренко. – М.:
Просвещение, 1964; 2-е изд., 1973. – 255 с.
7. Хом’як І.М. Наукові основи навчання орфографії в середній школі / І.М. Хом’як. – Рівне:
ППФ “Волинські обереги”, 1998. – 228 с.
2. Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення / В.Т. Горбачук: Посібник для
вчителя. – К.: Рад. школа., 1989. – 93 с.
3. Методика викладання української мови в середній школі / За ред. С.Х.Чавдарова і
В.І.Масальського. – К.: Рад. школа, 1962 – 372 с.
4. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / За ред. М.І. Пентилюк. –
К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.
5. Рождественский Н.С. Свойства рус. правописания как основа методики его преподавания /
Н.С. Рождественский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 304 с.
6. Федоренко Л.П. Принципы и методы обучения русскому языку / Л.П. Федоренко. – М.:
Просвещение, 1964; 2-е изд., 1973. – 255 с.
7. Хом’як І.М. Наукові основи навчання орфографії в середній школі / І.М. Хом’як. – Рівне:
ППФ “Волинські обереги”, 1998. – 228 с.
Сторінки
131-134
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
