ПРИНЦИПИ ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ
Ключові слова:
принципи навчання, інформаційні технології, мультимедійні засоби навчання
Анотація
У статті розглядаються основні принципи застосування мультимедійних засобів
навчання на уроках української мови поряд із лінгводидактичними принципами навчання.
Визначено основні принципи власне мультимедійних засобів навчання.
Посилання
1. Вакулюк В. Мультимедийные технологии в учебном процессе / В. Вакулюк, Н. Семенова //
Высшее образование в России. – 2004. – № 2. – С. 101–105.
2. Верлань А. Ф. Дидактичні принципи в умовах традиційного і комп’ютерного навчання /
А. Ф. Верлань, Н. Т. Тверезовська // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 3. – С. 126–132.
3. Імбер В. І. Педагогічні умови застосування мультимедійних засобів навчання у підготовці
майбутнього вчителя початкових класів: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. І. Імбер. –
Вінниця, 2008. – 238 с.
4. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / Я. А. Коменский. – Т. 1. –
М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
5. Корсунська Н. О. Оптимізація комп’ютерних технологій навчання / Н. О. Корсунська //
Професійно-технічна освіта. – 1998. – № 1. – С. 33–38.
6. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [кол. авторів за ред.
М. І. Пентилюк]. – К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.
7. Сергиенко И. В. Дидактические принципы дистанционного обучения / И. В. Сергиенко //
Инновации в образовании. – 2006. – № 2. – С. 69–77.
8. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців:
методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. у 2-х част. / ред. кол.: І. А. Зязюн
(голова) та ін. – Київ–Вінниця: ДОВ “Вінниця”, 2000. – Ч. І. – 486 с.
Высшее образование в России. – 2004. – № 2. – С. 101–105.
2. Верлань А. Ф. Дидактичні принципи в умовах традиційного і комп’ютерного навчання /
А. Ф. Верлань, Н. Т. Тверезовська // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 3. – С. 126–132.
3. Імбер В. І. Педагогічні умови застосування мультимедійних засобів навчання у підготовці
майбутнього вчителя початкових класів: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В. І. Імбер. –
Вінниця, 2008. – 238 с.
4. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. / Я. А. Коменский. – Т. 1. –
М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
5. Корсунська Н. О. Оптимізація комп’ютерних технологій навчання / Н. О. Корсунська //
Професійно-технічна освіта. – 1998. – № 1. – С. 33–38.
6. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [кол. авторів за ред.
М. І. Пентилюк]. – К.: Ленвіт, 2004. – 400 с.
7. Сергиенко И. В. Дидактические принципы дистанционного обучения / И. В. Сергиенко //
Инновации в образовании. – 2006. – № 2. – С. 69–77.
8. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців:
методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. у 2-х част. / ред. кол.: І. А. Зязюн
(голова) та ін. – Київ–Вінниця: ДОВ “Вінниця”, 2000. – Ч. І. – 486 с.
Сторінки
440-443
Розділ
РОЗДІЛ 6. СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ
