ПОЕТАПНИЙ КОНТРОЛЬ ЯК ЗАСІБ РЕАЛІЗАЦІЇ ДИФЕРЕНЦІЙНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ
Ключові слова:
рівні засвоєння навчального матеріалу з фізики, пізнавальна діяльність, послідовність контролю, профільне навчання
Анотація
У статі запропоновано ієрархію рівнів засвоєння навчального матеріалу з фізики, а
також послідовність їх контролю. Поєднання багатоваріантності питань з чіткою їх
послідовністю сприяє індивідуалізації та диференціації навчання фізики.
Посилання
1. Вагіс А.І., Павленко А.І. Особливості застосування узагальненого алгоритму розв’язування
фізичних задач у профільному навчальному середовищі // Освітнє середовище як методична
проблема: Збірник наукових праць / Херсонський державний університет. Херсон:
Видавництво Херсонського державного університету, 2006. – С. 97 – 100.
2. Головко М.В. Розвиток науково-методичних засад навчального тестування у вітчизняній
дидактиці фізики // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного
університету: Серія педагогічна. – Кам’янець-Подільський: К-ПДУ, 2009. – Вип. 15. – С. 273 –
276.
3. Ильин В.А., Кудрявцев В.В. Элективные курсы по современной физике для профильной
школы // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія
педагогічна. – Кам’янець-Подільський: К-ПДУ, 2009. – Вип. 15. – С. 24 – 28.
4. Шарко В.Д., Колечинцева Т.С. Умови реалізації диференційованого підходу до контролю і
оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи з фізики // Вісник Чернігів. дер. пед.
ун-ту ім. Т.Г.Шевченка. Серія: Пед. науки. – 2009. – Вип. 65. – С. 152 – 156.
фізичних задач у профільному навчальному середовищі // Освітнє середовище як методична
проблема: Збірник наукових праць / Херсонський державний університет. Херсон:
Видавництво Херсонського державного університету, 2006. – С. 97 – 100.
2. Головко М.В. Розвиток науково-методичних засад навчального тестування у вітчизняній
дидактиці фізики // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного
університету: Серія педагогічна. – Кам’янець-Подільський: К-ПДУ, 2009. – Вип. 15. – С. 273 –
276.
3. Ильин В.А., Кудрявцев В.В. Элективные курсы по современной физике для профильной
школы // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія
педагогічна. – Кам’янець-Подільський: К-ПДУ, 2009. – Вип. 15. – С. 24 – 28.
4. Шарко В.Д., Колечинцева Т.С. Умови реалізації диференційованого підходу до контролю і
оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи з фізики // Вісник Чернігів. дер. пед.
ун-ту ім. Т.Г.Шевченка. Серія: Пед. науки. – 2009. – Вип. 65. – С. 152 – 156.
Опубліковано
2011-03-28
Сторінки
70-73
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
