НАВЧАЛЬНИЙ ФІЗИЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ: ПОШУК ВИХОДУ ІЗ КРИЗИ
Ключові слова:
методика навчання фізики, навчальний фізичний експеримент, саморобний фізичний експеримент
Анотація
статті викладено результати дослідження, спрямованого на вирішення проблеми
збереження якості викладання фізики при незадовільному стані оснащення загальноосвітніх
шкіл сучасним навчальним обладнанням. Запропоновано вихід із цієї ситуації, пов’язаний з
використанням науково обґрунтованих демонстраційних, лабораторних і домашніх дослідів,
що виконуються за допомогою саморобних пристроїв.
Посилання
1. Величко С., Кузьменко О. Шкільний фізичний експеримент як чинник розвитку самостійної
пізнавально-пошукової діяльності школярів // Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. –
Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка. – Вип 82 (1). –2009. – С.293–299.
2. Каплун С.В. Схематизовані навчальні моделі в процесі вивчення гармонічних коливань //
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія
№5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 9: збірник наукових праць. – К.: Видво НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2007. – С. 67–73.
3. Каплун С.В., Решетняк В.Г. Фізичний практикум у класі та вдома. 10 клас. – Харків: Веста:
Вид-во “Ранок”, 2006. – 64 с.
4. Коробова І.В. Проблема застосування саморобних фізичних приладів у навчальному
експерименті / Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету
(Педагогічні науки). – №1. – Бердянськ:БДПУ, 2008. – С.188–194.
5. Песін О., Свистунов О. Про вивчення елементів геометричної оптики в основній школі //
Фізика та астрономія в школі – 2008. – №1. – С.32–37.
6. Песін О. І., Свистунов О. Ю. Чутливий індикатор для вивчення властивостей електричного
поля // Фізика та астрономія в школі. –1998. – №1. –С. 53–55.
7. Руденко М.П. Домашній експеримент у навчанні фізики учнів основної школи: Автореф. дис.
… канд. пед. наук: 13.00.02 /Чернігівський державний педагогічний університет
ім. Т.Г. шевченка. – Київ, 2000. – 15 с
пізнавально-пошукової діяльності школярів // Наукові записки. – Серія: Педагогічні науки. –
Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка. – Вип 82 (1). –2009. – С.293–299.
2. Каплун С.В. Схематизовані навчальні моделі в процесі вивчення гармонічних коливань //
Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія
№5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. – Випуск 9: збірник наукових праць. – К.: Видво НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2007. – С. 67–73.
3. Каплун С.В., Решетняк В.Г. Фізичний практикум у класі та вдома. 10 клас. – Харків: Веста:
Вид-во “Ранок”, 2006. – 64 с.
4. Коробова І.В. Проблема застосування саморобних фізичних приладів у навчальному
експерименті / Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету
(Педагогічні науки). – №1. – Бердянськ:БДПУ, 2008. – С.188–194.
5. Песін О., Свистунов О. Про вивчення елементів геометричної оптики в основній школі //
Фізика та астрономія в школі – 2008. – №1. – С.32–37.
6. Песін О. І., Свистунов О. Ю. Чутливий індикатор для вивчення властивостей електричного
поля // Фізика та астрономія в школі. –1998. – №1. –С. 53–55.
7. Руденко М.П. Домашній експеримент у навчанні фізики учнів основної школи: Автореф. дис.
… канд. пед. наук: 13.00.02 /Чернігівський державний педагогічний університет
ім. Т.Г. шевченка. – Київ, 2000. – 15 с
Опубліковано
2011-03-28
Сторінки
322-326
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
