АМЕРИКАНСЬКА МОДЕЛЬ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ ЯК ВЗІРЕЦЬ ДЛЯ ЗДІЙСНЕННЯ ТРАНСФОРМАЦІЙ У ГАЛУЗІ УНІВЕРСТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ

С.В. Черкашин

С.В. Черкашин

Ключові слова: модель університетської освіти, рейтинг, ефективність, науковий характер освіти, стратифікація університетів, диверсифікація вищої освіти, академічна культура, оперативність, гнучкість

Анотація

Автор торкається проблеми визначення подальшого шляху розвитку німецької університетської освіти, яка перебуває у процесі трансформації з моменту упровадження Болонської реформи. На думку німецьких науковців, Болонський процес орієнтується на впровадження в європейському освітньому просторі саме американської моделі науково-дослідних університетів як найбільш ефективної на глобальному рівні. Проте виникає питання про шляхи реалізації цієї моделі на німецькому та європейському ґрунті загалом. Німецька академічна спільнота стоїть перед вибором між механічним упровадженням американської моделі універ- ситетів або їх окремих складників у німецьких університетах або поступовим взаємним зближенням цих досить різних моделей науково-дослідних університетів та їх подальшої конвергенції.

Посилання

1. Gellert Cl. Institutions- und Strukturforschung über das Hochschulsystem. S. 217-232. In: GOLDSCHMIDT, Dietrich / Ulrich TEICHLER / Wolff-Dietrich WEBLER (Hg.): Forschungsgegenstand Hochschule. Campus Forschung Band 403. Campus Verlag. Frankfurt a. M., 1984. 240 S.
2. Engels M. Die Steuerung von Universitäten in staatlicher Trägerschaft. Eine organisationstheoretische Analyse. Wiesbaden, Deutscher Universitäts-Verlag, 1. Aufl., 2001. 463 S.
3. Bok D. Higher Learning. Cambridge, Harvard University Press, 1986. 357 p.
4. Lucas Ch. American Higher Education. A History. St. Martin’s Griffin, New York, 1994. 391 p.
5. NSF: U.S. basic research expenditures, by performing sector and source of funds: 1953–2015. URL: https://www.nsf.gov/statistics/2017/nsf17311/pdf/tab3.pdf (13.5.2018)
6. Schreiterer U. Traumfabrik Harvard. Campus Verlag; Auflage: 1 (6. Oktober 2008). 266 S.
7. Thelin J.R. A History of American Higher Education. Baltimore– London: Johns Hopkins University Press, 2004. 489 p.
8. Kerr C. The Uses of the University. 5. Aufl. Cambridge–London: Harvard U.P., 2001 (1963). 288 pp.
9. De Vivanco W. Was können die beiden Systeme voneinander lernen? S. 209-216. In: Helmbrecht B., Gebhardt J., /Berndt Ostendorf. Das deutsche und das
amerikanische Hochschulsystem: Bildungskonzepte und Wissenschaftspolitik. Münster, Lit Verlag, 2001. 440 S.
10. Baker D.P. The Schooled Society. The Educational Transformation of Global Culture. Stanford: University Press, 2014. 360 pp.
11. Kreckel R. On Academic Freedom and Elite Education in Historical Perspective: Medieval Christian Universities and Islamic Madrasas, Ottoman Palace
Schools, French Grandes Écoles and ‘Modern World Class Research Universities’. In: Social & Political Philosophy eJournal, vol. 11, no. 1 2018. URL: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3081429