ПРИКЛАДНА СПРЯМОВАНІСТЬ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ-АГРАРІЇВ

І.В. Семенишина; В.Ф.  Понеділок

І.В. Семенишина
В.Ф. Понеділок

Ключові слова: прикладна спрямованість викладання, професійна компетентність, ефективність і надійність навчання, методи оптимізації, фізичний метод, комп’ютерні технології

Анотація

У статті обґрунтовано необхідність забезпечення прикладної спрямованості
викладання математики та її роль у формуванні професійної компетентності майбутніх
фахівців вищої кваліфікації, розглянуто деякі шляхи її реалізації у вищому навчальному
закладі аграрно-технічної освіти при читанні лекцій, проведенні практичних занять,
виконанні студентами розрахунково-графічних, курсових і дипломних робіт, їх участі у
науково-дослідній та винахідницькій роботі.

Посилання

1. Закон України про вищу освіту. Від 25.06.2001. № 2984-ІІІ // Збірник нормативних актів
України щодо організації навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі.
Випуск 1.– К.: УАЗТ, 2003 – 420 с.
2. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи:[навч. посіб.]/ В.Л.Ортинський.–К.: Центр учб.літ.,
2009. – 472 с.
3. Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе /
С.И. Архангельский. – М.: Высшая. шк., 1976. – 200 с.
4. Гнеденко Б.В. О специальных курсах и семинарах естественно-научного и прикладного
характера / Б.В.Гнеденко // Сб. науч-метод ст по матем. – М.: Высшая. шк., 1988. – Вып.15. –
С.4–9.