ДІАГНОСТИКА МНЕСТИЧНИХ ОПЕРАЦІЙ В УЧНІВ 2-4-Х КЛАСІВ ШКІЛ ДЛЯ ДІТЕЙ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ
Анотація
Питання діагностики механізмів писемної діяльності учнів молодших класів є актуальним, особливо при навчанні письму дітей з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ). У статті розкривається роль процесу пам’яті під час оволодіння писемною діяльністю. Автором пропонується серія завдань, спрямованих на вивчення стану слухомовної і зорової пам’яті в учнів з ТПМ, що є необхідним при створенні корекційної методики.
Посилання
1. Дослідження мнемічної діяльності. Практикум із загальної психології/ За ред. Н.Г.Рудюк, Г.М.Дубчак. – Чернівці: Рута, 2004. – С.16-17.
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1959. – С. 27-44.
3. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. – М.: АПН РСФСР, 1950. – 84 с.
4. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. – М.: Прогресс, 1976. – 351с.
5. Схема нейропсихологического обследования детей / Под ред. А.В.Семенович. – М.: МГПУ, 1998. – С. 2-6.
6. Энциклопедия психологических тестов для детей. – М.: Аркадия, 1997. – С. 30-36.
2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1959. – С. 27-44.
3. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. – М.: АПН РСФСР, 1950. – 84 с.
4. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. – М.: Прогресс, 1976. – 351с.
5. Схема нейропсихологического обследования детей / Под ред. А.В.Семенович. – М.: МГПУ, 1998. – С. 2-6.
6. Энциклопедия психологических тестов для детей. – М.: Аркадия, 1997. – С. 30-36.
Опубліковано
2008-11-03
Сторінки
75-79
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
