СТВОРЕННЯ ШКІЛЬНОЇ СПІЛЬНОТИ
Ключові слова:
спільнота, громада, суспільство, школа, розвиток спільноти
Анотація
У статті розкрито поняття шкільної спільноти та розглянуто значення її створення для соціального й емоційного благополуччя кожної дитини в освітньому закладі та за його межами. Представлено основні елементи стратегії «шкільної спільноти». Автором виділено підходи до формування шкільної спільноти й окреслено декілька ключових заходів щодо їх реалізації.
Посилання
1. Выготский Л.С. Проблема возраста. Собрание сочинений : в 6 т. Москва : Педагогика, 1983. Т. 4. 332 с.
2. Сушков И.Р. Психологические отношения человека в социальной системе. Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 412 с.
3. Kenny, E.L. (July 23, 2007). Instituting school reform; program trains and supports parents to improve schools. The News Journal. Wilmington, DE.
4. Schaps, E., Battistich, V., Solomon, D. School as a caring community: A key to character education. A. Molnar (Ed.). The construction of children’s character, part II: 96th yearbook of the National Society for the Study of Education. Chicago : University of Chicago Press, 1997.
5. Solomon, D., Battistich, V., Watson, M., Schaps, E., Lewis, C. A six-district study of educational change: Direct and mediated effects of the Child Development Project. Social Psychology of Education. 2000. № 4. P. 3–51.
2. Сушков И.Р. Психологические отношения человека в социальной системе. Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 412 с.
3. Kenny, E.L. (July 23, 2007). Instituting school reform; program trains and supports parents to improve schools. The News Journal. Wilmington, DE.
4. Schaps, E., Battistich, V., Solomon, D. School as a caring community: A key to character education. A. Molnar (Ed.). The construction of children’s character, part II: 96th yearbook of the National Society for the Study of Education. Chicago : University of Chicago Press, 1997.
5. Solomon, D., Battistich, V., Watson, M., Schaps, E., Lewis, C. A six-district study of educational change: Direct and mediated effects of the Child Development Project. Social Psychology of Education. 2000. № 4. P. 3–51.
Опубліковано
2019-09-26
Сторінки
74-77
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
