МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Анотація
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Посилання
1. Лутай В.С. Філософія сучасної освіти. – Навчальний посібник. – К.: Центр “Магістр-S” Творчої спілки вчителів України, 1996. – 256 с.
2. Кулик Є.В. Формування наукового знання як основа парадигми підготовки вчителів до дослідницької діяльності. Педагогіка і психологія професійної освіти // Науково-методичний журнал. – 2005. – №1. С.33 – 43.
3. Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. – М: ООО “Издательство АСТ” 2001 – 608 с.)
4. Скотний В.Г. Раціональне та ірраціональне в науці і освіті. – Київ – Дрогобич:Коло, 2003. – 288 с.
2. Кулик Є.В. Формування наукового знання як основа парадигми підготовки вчителів до дослідницької діяльності. Педагогіка і психологія професійної освіти // Науково-методичний журнал. – 2005. – №1. С.33 – 43.
3. Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. – М: ООО “Издательство АСТ” 2001 – 608 с.)
4. Скотний В.Г. Раціональне та ірраціональне в науці і освіті. – Київ – Дрогобич:Коло, 2003. – 288 с.
Опубліковано
2005-10-03
Сторінки
96-102
Розділ
РОЗДІЛ 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ В УКРАЇНІ
