ПРОЕКТУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ПРИРОДНИЧОМАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН У АГРАРНИХ ПРОФЕСІЙНОТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Ключові слова:
принципи навчання, проектування, професійна спрямованість, інтегрований підхід
Анотація
Статтю присвячено проблемі викладання природничо-математичних дисциплін у аграрних закладах професійно-технічної освіти. Розроблено й науково обґрунтовано основні шляхи проектування навчального процесу щодо забезпечення вивчення цих дисциплін у системі загальноосвітньої підготовки майбутніх кваліфікованих робітниківаграріїв
Посилання
1. Гордійчук Г.Б. Педагогічні умови наступності вивчення природничо-математичних дисциплін у загальноосвітніх школах та професійно-технічних училищах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти". – Галина Борисівна
Гордійчук; Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М.Коцюбинського. – Вінниця, 2006. – 20 с.
2. Організація і зміст позаурочної роботи з природничо-математичних дисциплін в професійно-технічних навчальних закладах: Навчально-методичний посібник [Укладачі: Р.С. Гуревич, Л.Л. Коношевський, М.В. Мельник]. – Вінниця: Планер, 2005. – 184 с.
3. Скрипко З.А. Психолого-педагогические вопросы естественнонаучного образования в современной профильной школе: Монография / З.А. Скрипко. – Томск: ТГПУ. – 2005. – 215 с.
Гордійчук; Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М.Коцюбинського. – Вінниця, 2006. – 20 с.
2. Організація і зміст позаурочної роботи з природничо-математичних дисциплін в професійно-технічних навчальних закладах: Навчально-методичний посібник [Укладачі: Р.С. Гуревич, Л.Л. Коношевський, М.В. Мельник]. – Вінниця: Планер, 2005. – 184 с.
3. Скрипко З.А. Психолого-педагогические вопросы естественнонаучного образования в современной профильной школе: Монография / З.А. Скрипко. – Томск: ТГПУ. – 2005. – 215 с.
Опубліковано
2014-11-23
Сторінки
270-275
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
