ВИВЧЕННЯ ЛЕКСИЧНОЇ СЕМАНТИКИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Анотація
Розглядається проблема розвитку лексичної семантики в учнів першого класу загальноосвітньої школи. Наведені результати діагностичного дослідження сформованості механізмів засвоєння лексичної семантики, лексико-семантичних понять у дітей даної категорії.
Посилання
1. Крутій К.Л. Формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛПД, 2004. – 390 с.
2. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків: Навч. посібник для вчителів-логопедів, вчителів і вихователів шкіл та дитсадків. – К.: Райдуга, 1995. – 408 с.
3. Соботович Є.Ф. Психолингвистическая структура речевой деятельности и механизмы ее формирования. – К.: ІЗМН, 1997. – 44 с.
4. Соботович Е.Ф., Тищенко В.В., Бартенева Л.И., Данилавичюте Э.А и др. Методика выявления речевых нарушений у детей и диагностика их готовности к школьному обучению. – К.: Актуальна освіта, 1997.
5. Тищенко В.В Особливості засвоєння мови дошкільниками з нормальним та порушеним інтелектом // Теорія і практика сучасної логопедії. – Вип.1. – К.: Актуальна освіта, 2004. – 43 с.
2. Малярчук А.Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків: Навч. посібник для вчителів-логопедів, вчителів і вихователів шкіл та дитсадків. – К.: Райдуга, 1995. – 408 с.
3. Соботович Є.Ф. Психолингвистическая структура речевой деятельности и механизмы ее формирования. – К.: ІЗМН, 1997. – 44 с.
4. Соботович Е.Ф., Тищенко В.В., Бартенева Л.И., Данилавичюте Э.А и др. Методика выявления речевых нарушений у детей и диагностика их готовности к школьному обучению. – К.: Актуальна освіта, 1997.
5. Тищенко В.В Особливості засвоєння мови дошкільниками з нормальним та порушеним інтелектом // Теорія і практика сучасної логопедії. – Вип.1. – К.: Актуальна освіта, 2004. – 43 с.
Сторінки
77-82
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
