МОДЕЛІ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ КРАЇН ЄВРОПИ
Ключові слова:
інклюзія, інклюзивна освіта, діти з особливими потребами
Анотація
У статті розкрито підходи до організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах Європи. Охарактеризовано наявні проблеми в інклюзивній освіті європейських країн і пер- спективи подальшого розв’язання. Проаналізовано значний досвід реалізації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, який накопичили країни Європи. Здійснено огляд систем підтримки інклюзивної освіти провідних європейських країн.
Посилання
1. Бойченко М.А. Особливості надання педагогічної підтримки двічі винятковим учням у США, Канаді та Великій Британії. Освіта та розвиток обдарованої особистості. 2017. № 11. С. 54–59.
2. Власенко О. Інклюзія крокує по планеті. Директор школи. 2016. трав. (№ 9–10). С. 10–20.
3. Казачінер О.С. Інклюзивна освіта в англомовних країнах. Харків : Основа, 2018. 80 c.
4. Колупаєва А. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи. Завуч. 2013. № 19. С. 17–21.
5. Левицька Я. Особливе навчання. Як це відбувається за кордоном? Директор школи. Шкільний світ. 2017. № 8. С. 40–49.
6. Смешнова А.В. Інклюзивна освіта як сучасна модель навчання. Імідж сучасного педагога. 2015. № 3. С. 51–53.
2. Власенко О. Інклюзія крокує по планеті. Директор школи. 2016. трав. (№ 9–10). С. 10–20.
3. Казачінер О.С. Інклюзивна освіта в англомовних країнах. Харків : Основа, 2018. 80 c.
4. Колупаєва А. Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи. Завуч. 2013. № 19. С. 17–21.
5. Левицька Я. Особливе навчання. Як це відбувається за кордоном? Директор школи. Шкільний світ. 2017. № 8. С. 40–49.
6. Смешнова А.В. Інклюзивна освіта як сучасна модель навчання. Імідж сучасного педагога. 2015. № 3. С. 51–53.
Опубліковано
2019-03-25
Сторінки
65-70
Розділ
СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ
