ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОЇ КАЗКИ
Анотація
Стаття розроблена на базі сучасних традиційних та інноваційних науково-педагогічних ідей. Актуальність теми полягає в необхідності звернути увагу на роль музичної казки як фактора розвитку основних форм процесу творчого мислення молодших школярів: судження й міркування. Ці форми потребують цілеспрямованих творчих пошуків, наполегливості як з боку учителя, так і з боку учня.
Посилання
1. Гумінська О. Уроки музики в загальноосвітній школі: Методичний посібник. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 104 с.
2. Зинкевич-Евстегнеева, Т.М. Грабенко. Практикум по креактивной терапии. – СанктПетербург: издательство “Речь”, 2003. – 400 с.
3. Стельмахович М. Українська родинна педагогіка. – К., 1996. – 286 с.
4. Сухомлинський В. Вибрані твори: В 5 т. – К., 1977. – 1980.
5. Лановик М., Лановик З. Українська усна народна творчість. – К.: Знання-Прес”, 2001. – 592 с.
6. Печерська Е. Уроки музики в початкових класах. – К.: Либідь, 2001. – 271 с.
7. Шип. С. Як передати словами зміст музики? //Мистецтво та Освіта. – 2001. – №2. – С. 8 – 12.
2. Зинкевич-Евстегнеева, Т.М. Грабенко. Практикум по креактивной терапии. – СанктПетербург: издательство “Речь”, 2003. – 400 с.
3. Стельмахович М. Українська родинна педагогіка. – К., 1996. – 286 с.
4. Сухомлинський В. Вибрані твори: В 5 т. – К., 1977. – 1980.
5. Лановик М., Лановик З. Українська усна народна творчість. – К.: Знання-Прес”, 2001. – 592 с.
6. Печерська Е. Уроки музики в початкових класах. – К.: Либідь, 2001. – 271 с.
7. Шип. С. Як передати словами зміст музики? //Мистецтво та Освіта. – 2001. – №2. – С. 8 – 12.
Опубліковано
2006-07-03
Сторінки
173-177
Розділ
РОЗДІЛ 3. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ
