ФОРМУВАННЯ НАУКОВО-ПРИРОДНИЧИХ УЯВЛЕНЬ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ

Анотація

У статті визначено актуальність обраної теми, зроблено короткий огляд психологопедагогічної літератури, визначено показники формування науково природничих понять дітей старшого дошкільного віку.