КРИТЕРІЇ ВИЗНАЧЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ ІСТОРИЧНИХ ПОНЯТЬ У РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ УЧНІВ

Автор(и)

  • Ю.М. Косенко

Ключові слова:

розумово відсталі учні, критерії оцінювання, історичні поняття

Анотація

У статті обґрунтовані основні критерії визначення сформованості історичних
понять у дітей з вадами інтелекту, висвітлені рівні засвоєння системи понять з курсу та їх
кількісні показники, запропонована формула визначення загального рівня сформованості
історичних понять в окремого учня з кожного завдання.

Завантаження

Опубліковано

2012-11-26

Номер

Том 1 № 61 (2012): Збірник наукових праць "Педагогічні науки"

Розділ

РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ