ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТА КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Ключові слова:
порушення мовлення, розумово відсталі діти, молодший шкільний вік, спеціальні школи (школи-інтернати) для дітей із розумовою відсталістю, логокорекційна роботаАнотація
У статті висвітлено специфіку мовленнєвої діяльності розумово відсталих дітей молодшого шкіль- ного віку за результатами констатувального етапу дослідження. Обґрунтовано психолого-педагогічні умови методики формування та корекції мовленнєвої діяльності цієї нозології осіб. Визначено основні напрями здійснення логокорекційної роботи в умовах навчально-виховного процесу спеціальних закла- дів освіти (спеціальних шкіл, шкіл-інтернатів для дітей із розумовою відсталістю).
Завантаження
Опубліковано
2016-03-28
Номер
Розділ
СЕКЦІЯ 2 ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
