ПРОПАГУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ
Ключові слова:
здоров’язбереження, педагогічні умови, здоровий спосіб життя, доров’язбережувальна компетентність, фахова підготовкаАнотація
У статті розглянуто різні погляди на визначення понять «здоров’язбереження», «здоров’язбережувальна компетентність» та «педагогічні умови». Теоретично проаналізована така педагогічна умова формування здоров’язбережувальної компетентності, як пропагування здорового способу життя майбутніх соціальних педагогів. Визначено й описано засоби забезпечення цієї умови, які впливають на успішне формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів у процесі фахової підготовки.
Завантаження
Опубліковано
2016-09-26
Номер
Розділ
СЕКЦІЯ 6 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
