ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНОЇ ГРИ В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ СОЦІАЛЬНОГО ПІЗНАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Автор(и)

  • О.І. Міхєєва
  • О.О. Шутько

Ключові слова:

соціальне пізнання, соціальне пізнання в дошкільному дитинстві, педагогічний супровід, інтерактивні методи педагогічного впливу, інтерактивна гра, ігрова технологія.

Анотація

У статті проаналізовано наукові підходи до проблеми використання інтерактивної гри в системі педагогічного супроводу соціального пізнання в дошкільному дитинстві. Феномен «соціальне пізнання» розглядається в контексті філософських, соціологічних і соціально-психологічних досліджень. Педагогічний супровід соціального пізнання дітей дошкільного віку представлено як інноваційну стратегію, спрямовану на особистісно рієнтовану модель організації педагогічного процесу. Визначено чинники, які дозволяють зіставити завдання педагогічного супроводу соціального пізнання дитини дошкільника і розвивального потенціалу інтерактивної гри.

Завантаження

Опубліковано

2024-08-07

Номер

Том 2 № 82 (2018): Збірник наукових праць "Педагогічні науки"

Розділ

РОЗДІЛ 6. СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ