ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДЛЯ ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТУ «УКРАЇНА»
Ключові слова:
вища інклюзивна освіта, інклюзивне навчання, інклюзивний навчальний процес, дидактичні методи й прийоми, організація навчального процесуАнотація
У статті порушено проблему організації освітнього процесу для осіб з інвалідністю у вищих навчаль- них закладах України. У роботі на прикладі Університету «Україна» узагальнено напрямки вдоскона- лення інклюзивного процесу у вищих навчальних закладах України. Висвітлено основні організаційні, методичні й дидактичні заходи та засоби, які дозволяють підвищити якість навчання студентів з інва- лідністю. Окрім таких важливих дидактичних аспектів вищої інклюзивної освіти, як: розподіл обов’яз- ків між учасниками інклюзивного навчального процесу; технічне й дидактичне оснащення інклюзив- ного навчального процесу; специфіка вступних іспитів, поточних і рубіжних перевірок знань студентів з інвалідністю, у дослідженні звертається особлива увага на принцип «наступності» як один із важли- вих принципів організації інклюзивного освітнього процесу у школах і вищих навчальних закладах України.
