АКТИВІЗАЦІЯ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У ПРОЦЕСІ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТ

Анотація

У статті представлено результати експериментально-теоретичного дослідження. Автор визначає поняття “художньо-творчий потенціал” як феномен дошкільного дитинства, розкриває програму, педагогічну технологію та психолого-педагогічні умови активізації художньо-творчого потенціалу старших дошкільників у процесі образотворчої діяльності.