ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ТА ОСОБИСТІСНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ЗАСВОЄННЯ ДРУГОЇ МОВИ

Автор(и)

  • Л.М. Покорна

Ключові слова:

інтелектуальний розвиток, мислення, наочно-образнемислення, словесно-логічне-мислення, навчальна діяльність, навчальні дії, дії контролю та оцінки, особистісна готовність, іншомовне спілкування, механізм наслідування і підкріплення, соціально-мовленеве середовище

Анотація

Інтелектуальна готовність дитини до шкільного навчання залежить від розвитку мислення, наочно-образногоісловесно-логічного. Особистісна готовність виражається уcтавленні дитини до навчальної діяльності, складниками якої є навчальне завдання і дії контролюта оцінки. Засвоєння іншомовного спілкування дитини молодшого віку відбувається переважно через механізм наслідування і підкріплення. Створення соціально-мовленевого середовища сприяє стимуляції мовної активності дитини.

Завантаження

Опубліковано

2014-02-24

Номер

Том 1 № 65 (2014): Збірник наукових праць "Педагогічні науки"

Розділ

РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ