ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ ЗАСОБАМИ ПРИЙМЕННИКОВИХ КОНСТРУКЦИЙ

Автор(и)

  • О.В. Федорова

Ключові слова:

комунікативно-мовленнєві уміння, мовленнєвий розвиток, тяжкі порушення мовлення

Анотація

Статтю присвячено проблемі формування комунікативно-мовленнєвих умінь
молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення(ТПМ) засобами прийменникових
конструкцій. Проблема формування комунікативно-мовленнєвих умінь є однією з провідних у
наукових дослідженнях психологів і дидактів, але разом з тим, залишається недостатньо
дослідженими питання правильного й доцільного вживання прийменникових конструкцій
учнями із ТПМ. А саме прийменникові конструкції впливають на зміст і хід спілкування, є
важливими в активному аспекті.

Завантаження

Опубліковано

2013-01-18

Номер

Том 1 № 63 (2013): Збірник наукових праць "Педагогічні науки"

Розділ

РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ