СУТЬ, РОЛЬ, ЗМІСТ СОЦІАЛЬНОГО ТА ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ІНКЛЮЗИВНОМУ ОСТВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Ключові слова:
інклюзія, інклюзивний освітній простір, соціальне та освітнє середовище, інклюзивна готовність майбутнього вчителя, педагогічна деонтологіяАнотація
В статье раскрыта суть понятия «инклюзивная готовность учителя», уточнено понятие «инклюзив- ное образовательное пространство». Определены суть, роль, содержание социальной и образователь- ной среды в инклюзивном образовательном пространстве начальной школы. Определены пути реали- зации профессиональных функций учителя в инклюзивном образовательном пространстве начальной школы, что предусматривает формирование компетенций: предметной, социальной, психологической, коммуникативной, оберегающей, информативной. Охарактеризована «социальная среда в инклюзив- ном образовательном пространстве» начальной школы как полноценная составляющая образователь- ного пространства, обеспечивающего реализацию направлений социального, культурного, нравствен- ного, морального, умственного, трудового, национально-патриотического формирования личности младшего школьника независимо от уровня психического и умственного развития, состояния здоровья
