ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОГО СТАВЛЕННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ЖИВОЇ ПРИРОДИ

Анотація

У статті розглядається аналіз педагогічних праць та педагогічних теорій відомих
педагогів (Ж.-Ж.Руссо, Ф.Фребеля, К.Ушинського, Я.А.Коменського, В. Сухомлинського,
З.Плохій), які працювали над проблемою формування естетичного ставлення у дітей
старшого дошкільного віку до живої природи. Системність естетично-педагогічного впливу
на дошкільників з метою формування естетичного ставлення до природи з врахуванням
індивідуальних та вікових особливостей.