ВИТОКИ СЛОВОЦЕНТРИЗМУ МОВНОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ 5–7 РОКІВ В ІСТОРІЇ ЗАРУБІЖНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ

Автор(и)

  • О.Б. Полєвікова
  • Т.А. Швець

DOI:

https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2019-87-6

Ключові слова:

словоцентризм, історія зарубіжної педагогічної думки, давні цивілізації, античні часи, Середньовіччя, епоха Відродження, ХІХ століття, наступність дошкільної та початкової освіти

Анотація

У статті з’ясовані витоки словоцентризму як інноваційної технології мовної освіти й мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного й молодшого шкільного віку в історії закордонно\ педагогічної думки з давніх цивілізацій і античних часів, Середньовіччя, епохи Відродження до XIX століття. Вияв­лені персоналії та обґрунтовані педагогічні теорії в контексті дослідження.

Завантаження

Опубліковано

2019-09-26

Номер

№ 87 (2019): Збірник наукових праць "Педагогічні науки"

Розділ

СЕКЦІЯ 1 МЕТОДОЛОГІЯ ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ