МОДЕЛЬ РОЗВИТКУ МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ВІЙСЬКОВОГО УПРАВЛІННЯ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена впровадженням змін та інновацій, переходом на компетентніс- ну освітню парадигму, що зумовлює зміни напряму розвитку, переорієнтації зі «знаннєвоцентричного» на творчий компонент, посилення технологізації у сфері вищої військової освіти, застосування інтерак- тивності, інтерсуб’єктності, креативності освітнього процесу під час формування освітньо-професій- них програм підготовки майбутніх МВУ. Незважаючи на велику кількість педагогічних і психологічних праць, присвячених дослідженню розвитку міжкультурної компетентності, необхідно констатувати, що в галузі вищої військової освіти так і не запропоновано моделі розвитку міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління. У статті презентовано авторську модель розвитку між- культурної компетентності майбутніх магістрів військового управління у професійній підготовці; наве- дено та обґрунтовано основні блоки (структурні компоненти) цієї моделі; окреслено основні фактори, що зумовлюють значення розвитку міжкультурної компетентності в умовах сучасності; визначено засо- би та інструменти, що забезпечують максимальну ефективність реалізації моделі. Метою статті є опис розроблення моделі розвитку міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління у професійній підготовці. У статті застосовано такі методи дослідження, як: системний аналіз психолого-педагогічної та науко- вої літератури, інформаційних джерел з проблеми дослідження; синтез та узагальнення, моделювання. Висновки. Розвитку міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління спри- ятимуть поєднання інноваційних, традиційних, інтерактивних технологій, а використання кейс-методу сприятиме саме вдосконаленню «м’яких навичок», наявність яких впливає на ефективність міжкуль- турної комунікації, але розвитком яких нівелюють у вищих військових навчальних закладах. Досягнен- ню високого рівня розвитку міжкультурної компетентності майбутніх магістрів військового управління та спрямованості до самореалізації сприятиме розроблена авторська модель. Впровадження авторської моделі розвитку міжкультурної компетентності забезпечує перехід від етноцентристського погляду до етнорелятивістського сприйняття інших культур, що базуються на набутті суб’єктами міжкультурної ком- петентності та здатності взаємодіяти у складному міжкультурному (полікультурному) середовищі. Знання принципів і основ міжкультурної комунікації, сприйняття відмінностей інших культур, про- яв толерантності до їх розуміння, імпровізаційність, застосування комунікативних стратегій, культурна емпатія, усвідомлення різних контекстів прояву емоцій, уміння вести міжкультурний діалог є базовими якостями характеристики майбутніх магістрів військового управління у професійній підготовці. Впро- вадження такої моделі в системі професійної підготовки майбутніх магістрів військового управління, її апробація в освітньому процесі визначатимуть перспективу подальших досліджень.