ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті розкрито проблему формування предметно-методичної компетентності у майбутніх учите- лів закладів початкової освіти. Доведено актуальність такої проблеми, що підтверджується прогресив- ним реформуванням освіти в усіх її сферах. Доведено ефективність використання науково-педагогічних методів дослідження (аналіз і синтез, струк- турно-системний, педагогічне спостереження), які дозволили здійснити аналіз нормативних документів, змоделювати освітній процес вивчення дисциплін теоретичного та методичного спрямування, виявити сформованість предметно-методичної компетентності у майбутніх учителів закладів початкової освіти. Здійснено аналіз професійного стандарту вчителя. Визначено мету професійної діяльності вчителя початкової школи, яка полягає в організації та здійсненні освітньої діяльності учнів, процесі формуван- ня у них ключових компетентностей, загальнолюдських та національних цінностей, а також розвитку інтелектуальних і творчих здібностей, необхідних для здійснення успішної самореалізації. Обґрунтовано складники предметно-методичної компетентності, отже, варто: моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання; формувати та розвивати в учнів ключові компетентно- сті та уміння; здійснювати інтегроване навчання, добирати і використовувати ефективні методики та тех- нології навчання і виховання учнів; розвивати критичне мислення; здійснювати оцінювання та моніто- ринг результатів навчання на засадах компетентнісного підходу; формувати ціннісні ставлення в учнів. Розкрито процес формування предметно-методичної компетентності у студентів у разі вивчення дисциплін: «Дидактика», «Методика навчання літературного читання», «Методика навчання україн- ської мови», «Методика навчання математики», «Методика навчання інтегрованого курсу «Я дослід- жую світ», «Технологічна освітня галузь з методикою навчання», «Здоров’язбережувальна освітня галузь з методикою навчання», «Образотворче мистецтво з методикою навчання», «Музичне мистецтво з методикою навчання», «Методика навчання інформатики в початковій школі», «Новітні освітні техно- логії», «Інноваційні технології у початковій освіті». Отримано результати дослідження, що свідчать про ефективність формування предметно-методич- ної компетентності у майбутніх учителів початкової школи в процесі вивчення педагогічних дисциплін професійного циклу підготовки.