КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ПРОЕКТУВАННЯ ЗМІСТУ ФІЗИЧНОЇ ОСВІТИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ
Ключові слова:
концептуальні положення, проектування змісту освіти, основна школа, основи предметної компетентності.Анотація
У статті розкрито концептуальні засади, що лежать в основі проектування змісту фізичної освіти в основній школі. До них віднесено такі: розкриття потенціалу фізичних знань як загальнокультурної та особистісної цінності; збереження фундаментальності базової фізичної освіти; зміст навчального предмета «Фізика» в основній школі як цілісна, відкрита, самоорганізаційна освітня система; посилення практичної спрямованості й прикладного значення фізичних знань; розвиток досвіду творчої діяльності учнів. Показано, що результатом навчання в кожного учня має бути система знань, умінь і навичок, ціннісних орієнтацій, збагачення особистісного знання та досвіду, що становить основу предметної компетентності та платформу для подальшого навчання фізики у профільній (старшій) школі або інших навчальних закладах.
