МОДЕЛЮВАННЯ ВИВЧЕННЯ ІСТОРИЧНОГО ДОСВІДУ В СИСТЕМІ ІНЖЕНЕРНО - ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті проаналізовані деякі аспекти використання методу моделювання під час вивчення історичного досвіду в системі інженерно - педагогічної освіти. Обґрунтовуються складові авторської моделі (мета, зміст формуючого впливу, діагностичний апарат, педагогічні умови та очікуваний кінцевий результат), розробленої на основі впровадження спецкурсу " Історія інженерно - педагогічної освіти У країни " та внесенні змін до змісту деяких дисциплін навчального плану підготовки майбутніх інженерів - педагогів факультету технологічної та професійної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка.