СИСТЕМНО-СТРУКТУРНИЙ ПІДХІД ЯК ЗАСІБ ДОСЯГНЕННЯ СИСТЕМНОСТІ ЗНАНЬ УЧНІВ

Анотація

У статті розглядаються вимоги, котрі психологія та дидактика висувають до сучасного уроку. Найважливішою вимогою є досягнення системності знань учнів. Метою запропоновано статті є визначення змісту, ролі та взаємозв’язків системно – структурного  підходу в загальній структурі психодидактики, виявлення його дидактичних можливостей для забезпечення системності знань учнів.