МЕТОДИ І ПРИЙОМИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ТЯЖКИМИ МОВЛЕННЄВИМИ ВАДАМИ
Анотація
У статті розкриваються когнітивні та комунікативні труднощі, яких зазнають діти із вадами мовлення, провідні принципи, методи і прийоми корекційної роботи щодо формування комунікативно-мовленнєвих умінь.
Посилання
1. Алексюк А.М. Методи навчання і методи учіння. – К.: Знання, 1980.
2. Бєляєв О.М. Проблеми методів у навчанні мови //Укр. мова і література в школі. – 1980. – № 10.
3. Бойко Е.И. Механизм умственной деятельности. – М.: Педагогика, 1976.
4. Піроженко Т.О. Розвиток комунікативних можливостей у дітей дошкільного віку // Школа практичного психолога і соціального працівника. – К., 2005.
5. Шиліна Н.С., Богуш А.М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі // ПНЦ АПН України. – Одеса, 2003.
2. Бєляєв О.М. Проблеми методів у навчанні мови //Укр. мова і література в школі. – 1980. – № 10.
3. Бойко Е.И. Механизм умственной деятельности. – М.: Педагогика, 1976.
4. Піроженко Т.О. Розвиток комунікативних можливостей у дітей дошкільного віку // Школа практичного психолога і соціального працівника. – К., 2005.
5. Шиліна Н.С., Богуш А.М. Мовленнєва готовність старших дошкільників до навчання у школі // ПНЦ АПН України. – Одеса, 2003.
Опубліковано
2007-03-05
Сторінки
113-116
Розділ
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА НАВЧАННЯ
