КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВИЙ СУПРОВІД ПРОФЕСІЙНО СПРЯМОВАННОГО МОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

А.М. Богуш

А.М. Богуш

Ключові слова: супровід, комунікативно-мовленнєва компетенція, професійне мовлення, педагогічні умови

Анотація

У статті з’ясовано сутність поняття "комунікативно-мовленнєвий супровід", його функції майбутніх фахівців дошкільної освіти"; подано характеристику комунікативно - мовленнєвої діяльності майбутніх вихователів, схарактеризовано педагогічні умови та рівні сформованості україномовної компетенції майбутніх вихователів.

Посилання

1. Батиянова М.Р. Организация психологической службы в школе / М.Р. Батиянова. – М.:
"Совершенство", 1998.
2. Богоявленський В.Н. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом
университете: методические характеристики / В.Н. Богоявленский. – СПБ, 2000.
3. Зінченко В.М. Організація психолого-педагогічного супроводу дитини в умовах дошкільного
закладу / В.М. Зінченко // Дошкільна освіта. – №7. – 2004.
4. Комунікативно мовленнєвий супровід становлення україномовної особистості майбутніх
фахівців дошкільної освіти півдня України / заг. редакція А.М. Богуш / А.М. Богуш,
О.С. Трифонова, О.І. Кисельова. – Одеса: ТОВ Лерадрук, 2013.
5. Печенко І. Соціалізація та виховання особистості в дошкільному дитинстві / І. Печенко //
Вісник ЛНПУ ім. Тараса Шевченка. – 2008. – №7
6. Пироженко Т.А. Комуникативно-речевое развитие ребенка / Т.А. Пироженко. – Киев, 2002.