CПІВВІДНОШЕННЯ ҐЕНДЕРНОЇ МОДЕЛІ ВИХОВАННЯ І МОДЕЛІ РОЗДІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ
Ключові слова:
роздільне навчання, ґендер, ґендерне виховання, ґендерна ідентифікація, ґендерно орієнтований підхід
Анотація
У статті обґрунтовано перспективи здійснення ґендерно орієнтованого підходу в системі роздільного навчання школярів, наголошено на тому, що ця проблема дедалі частіше стає предметом розгляду багатьох учених. Вони пропонують цю систему, як стратегічну модель, завдяки якій має підвищитися ефективність гендерного виховання.
Посилання
1. Рыков С.А. Гендерные исследования в педагогике // Педагогика. – 2001. – №7. – С. 17-22.
2. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Нейропедагогика – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. – Самара: Учебная литература; Корпорация “Федоров”, 2007. – 157 с.
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т./ Гл. ред. А.В.Запорожец. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 3. – 367 с.
4. Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Ижица, 2002. – 160 с.
5. Эриксон. Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. ред. и пред. А.В.Толстых. – М.: Прогресс, 1996. – 341 с.
6. Родители и дети: Психология взаимоотношений / Под ред. Е. А. Савиной, Е. О. Смирновой. – М.: Когито-Центр, 2003. – 230 с.
2. Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Нейропедагогика – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. – Самара: Учебная литература; Корпорация “Федоров”, 2007. – 157 с.
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т./ Гл. ред. А.В.Запорожец. – М.: Педагогика, 1983. – Т. 3. – 367 с.
4. Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Ижица, 2002. – 160 с.
5. Эриксон. Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. ред. и пред. А.В.Толстых. – М.: Прогресс, 1996. – 341 с.
6. Родители и дети: Психология взаимоотношений / Под ред. Е. А. Савиной, Е. О. Смирновой. – М.: Когито-Центр, 2003. – 230 с.
Опубліковано
2010-03-29
Сторінки
120-124
Розділ
РОЗДІЛ 3. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИХОВАННЯ
