ЦІЛЬОВИЙ КОМПОНЕНТ ЗМІСТУ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО МЕНЕДЖЕРА
Ключові слова:
іншомовна підготовка фахівця, вторинна мовленнєва особистість менеджера, тезаурус, лінгвопрагматикон
Анотація
Статтю присвячено уточненню цільового компонента змісту іншомовної підготовки
майбутнього менеджера. Обгрунтовано визначення формування вторинної мовленнєвої
особистості менеджера як кінцевої мети навчання іноземної мови. Визначено компоненти
структури вторинної мовленнєвої особистості менеджера: іншомовні тезаурус і
лінгвопрагматикон як синтез лексикону і прагматикону.
Посилання
1. Баграмова Н. В. Лингво-методические основы обучения лексической стороне устной речи на
английском языке как втором иностранном в педагогическом вузе: автореф. дис. на соискание
ученой степени доктора пед. наук: спец. 13.00.02 / Н. В. Баграмова. – СПб., 1993. – 31 с.: табл.
2. Богуш А. М. Теоретичні аспекти виховання мовної особистості дошкільника / А. М. Богуш //
Зб. наук. праць Бердянськ. держ. пед. ін-ту ім. П. Д. Осипенко. Серія: Педагогічні науки. –
2005. – № 2. – С. 21–27.
3. Каменська І. Б. Формування англомовної лінгвістичної компетенції в усному мовленні
майбутніх менеджерів: дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Ірина Борисівна Каменська. –
Одеса, 2010. – 335 с.
4. Караулов Ю. Н. Русский язык и личность: [монография] / Юрий Николаевич Караулов. – 6-е
изд. – Москва: URSS: ЛКИ, 2007. – 261 с.: схем.
5. Клобукова Л. П. Феномен языковой личности в свете лингводидактики / Л. П. Клобукова //
Язык, сознание, коммуникация. – М.: Филология, 1997. – Вып. 1. – С. 25–31.
6. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология / Виктория Владимировна
Красных. – М.:Гнозис, 2002. – 284 с.
7. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: пособ. для студентов гуманит. вузов, лицеев /
Нина Борисовна Мечковская. – [2-е изд., испр.]. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 207 с.: табл.
8. Kasper G. Pragmatic Development in a Second Language: [monogr.] / G. Kasper, K. R. Rose. –
Wiley-Blackwell, 2003. – 352 p.
английском языке как втором иностранном в педагогическом вузе: автореф. дис. на соискание
ученой степени доктора пед. наук: спец. 13.00.02 / Н. В. Баграмова. – СПб., 1993. – 31 с.: табл.
2. Богуш А. М. Теоретичні аспекти виховання мовної особистості дошкільника / А. М. Богуш //
Зб. наук. праць Бердянськ. держ. пед. ін-ту ім. П. Д. Осипенко. Серія: Педагогічні науки. –
2005. – № 2. – С. 21–27.
3. Каменська І. Б. Формування англомовної лінгвістичної компетенції в усному мовленні
майбутніх менеджерів: дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.02 / Ірина Борисівна Каменська. –
Одеса, 2010. – 335 с.
4. Караулов Ю. Н. Русский язык и личность: [монография] / Юрий Николаевич Караулов. – 6-е
изд. – Москва: URSS: ЛКИ, 2007. – 261 с.: схем.
5. Клобукова Л. П. Феномен языковой личности в свете лингводидактики / Л. П. Клобукова //
Язык, сознание, коммуникация. – М.: Филология, 1997. – Вып. 1. – С. 25–31.
6. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология / Виктория Владимировна
Красных. – М.:Гнозис, 2002. – 284 с.
7. Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: пособ. для студентов гуманит. вузов, лицеев /
Нина Борисовна Мечковская. – [2-е изд., испр.]. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 207 с.: табл.
8. Kasper G. Pragmatic Development in a Second Language: [monogr.] / G. Kasper, K. R. Rose. –
Wiley-Blackwell, 2003. – 352 p.
Опубліковано
2011-02-28
Сторінки
339-343
Розділ
РОЗДІЛ 4. ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
