КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ В ШКОЛЯРІВ ПРИРОДНИЧОНАУКОВОЇ КАРТИНИ СВІТУ

Анотація

У статті проаналізовано існуючі підходи до визначення сутності понять “наукова картина світу”, “інтеграція”. Визначено дві основи інтеграцiї – матерiальної єдностi свiту та дiяльностi людини, спрямованої на реалiзацiю своїх потреб. Обгрунтовано, що: орiєнтацiя на них при конструюваннi змiсту шкільної природничонаукової освiти передбачає використання змiстовної та дiяльнiсної форм iнтеграцiї; сформувати в школярів ПНКС можна лише за умови поєднання внутрiшньопредметної та міжпредметної iнтеграцiї змiсту навчального матерiалу